烈的迫症，掉了一个，绝对不会只带一个，命令人开车回庄园，靠在沙发座椅上假寐。没想到居然在这里。
祝榆攥
手中的袖扣，没开
，摇了摇
，裴知聿找了找，明明还有个袖扣的，怎么不见了…他又去洗澡，这回是温
的
，刚刚释放过的
如释重负，倒在床上的时候，他能闻到枕旁的味
，好似是归宿，迷迷糊糊中，他想明天该洗枕了，明天还有什么，明天是院柏冠的课表，又要被那双主宰的人盯着，冷冰冰的，波澜不惊的一双
。院柏冠很完
，无瑕的矜贵玉
，自从他查过bdsm，祝榆只
觉能跪在下伺候，如果能如此，已是莫大的运气。记得主人刚才叮嘱他还有个袖扣来着。
他惊喜地拿起来看，雕刻的很细致
微，是复古定制的“立镂空皇冠袖扣”，上面是北极星蓝
宝石，趁着没人看见，他握住藏在手掌心里。好新奇又好犀利的观
。祝榆注意到他的
钉，漆黑反
很漂亮，也听
他语言中的宣示主权般的主人，而不是先生。祝榆想到了袖扣和钢笔，犹豫中他将钢笔递过去，掩人目，裴知聿低声答谢，“谢谢你了，还有别的东西吗。”半晌睁开
，“当时在那儿你还见到谁？最后走的时候。”祝榆徘徊着还是举手，他
有艳，庆幸看了书，侃侃而谈，“教育学主要研究教育学，心理学等方面的基本理论和知识，包括教育现象，教育问题，教育规律等。”大致如此，他也想得清楚。
真奇怪。
一般都要留一个人来
拭讲台。院柏冠让他坐下，“既然说到心理学相关概念，人贵自知而难自知，有谁理解
纳姆效应吗？”“嗯。”，院柏冠敲了敲桌椅。
院柏冠讲课一般随时
一内容，叩了叩黑板，他说着，“大家好像对这堂课不太兴趣，这样——”能把他分割，切成案板上的
。院柏冠下课没停留，打了下课铃的第一声，他就已经走下讲台。
他也乐此不疲。
“仔细听我讲，我不希望还有人走神”
院柏冠继续说着。
祝榆有时候怀疑院柏冠能
察人心，仿佛从他这
里看他焦躁不安的心情，祝榆正慢慢发生着转变，他仿佛
上了院柏冠。院柏冠转
在黑板上写下，“教育学是什么，谁来回答？”，他补充说着，“可以加分。”对望相视中——
“也希望大家能记住教育学的概念。”
到祝榆，他拿着帕
着冰凉的铁质讲桌，院柏冠走的时候，也不回，教一样没拿，着着，他在一个小角落里找到了遗落的纽扣，院柏冠中途取下过纽扣，随手一放。慢慢的缩
自己的袖藏起来。又装作若无其事的打扫起来。
祝榆将笔放了下去。
摊开手指，“抱歉先生我只找到了这个，钢笔。”
以“一见钟情”之类的概念。
他敲了敲桌
，祝榆看他的漆黑瞳，内圈泛着蓝，呼
急促，“心理学家弗拉有一项测试内容，看似
，自律的外在掩盖着不安与焦虑的内心。”“那个学生，好像叫祝榆。”，裴知聿老实回答。
发
，浑汗渍渍的。“人大多不能认识自己，首先要
到面对自己，绕圈，寻找一条新的路。”谁拿了再清楚不过。
讲到一般发现很少人听课。
对应着一堆茫然无知的
神。“袖扣呢？”
不，祝榆坦诚的只是希望院柏冠能够训自己。
“没找到，不见了。”
起来一个东西，祝榆看着是一支笔。扫视了一圈，“没人回答？”
“不错。”
“其实教育学贯彻各个地方，问几个简单的问题，大家集中注意力。”
裴知聿无言看着他走
去，又翻找了好久，都没找到，不敢让主人等久，又只带着钢笔折回去。他私心泛滥，净想独占袖扣。
“嗯？”
裴知聿率先开
，“你好我来替主人拿属于他的东西。”祝榆走
去，走的步履快了些，好像了什么不该的事情，了手心，他想到那人中的钉，漂亮地侵蚀了他，有一不甘，于是神不知鬼不觉将袖扣放中，
去，搁在苔上，有硌，假装当是个打来的钉，满足地情绪席卷心脏，偷情的快，袖扣亦是钉。院柏冠讲课
动着PPT，说了几个和教育学有关的观念，列举了几位名人对教育学的
刻理解，适时停下来让人笔记拍照。醒的时候，他特意选了个最中间的位置，方便看着院柏冠，祝榆视线落在西装上面，是很
致繁琐的袖扣，很致的装饰品，祝榆看了一下，又转回去听课，院柏冠讲了半节课，祝榆就时不时看着纽扣，扣在西装的袖上，祝榆记了几下笔记。上面还有一只黑灰渐变
的钢笔，看起来就很冷，上面
纹像
汐起伏，低调奢华，他收拾起来，碰巧裴知聿来，他们就那样隔着讲台对望。